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一级指标

二级指标

评价方法

满分

教学态度

（29分）

1、教书育人，为人师表

听取各方面意见

4

2、授课认真负责，精神饱满

听课，召开学生座谈会听取学生反映，参考信息反馈

3

3、注意师生之间的沟通与联系，经常听取学生意见

学生问卷调查，听课

3

4、严格执行学校有关教学管理的规章制度

看教务处有关文件档案，随机听课，看教师教学手册，随机抽查（按时上下课，不擅自停课、调课，在命题、监考、判卷等环节中认真，没有教学事故和教学差错）

5

5、备课充分，讲稿规范、实用

听课中检查讲稿，评审前调讲稿

6

6、教师教学手册等填写认真、翔实、规范

平时听课检查与评审前检查相结合，并参照以前教务处检查结果

3

7、积极承担组织上安排的各项教学任务

通过教学单位和教务处了解情况，并参照近2年的教学工作量

5

教学内容（21分）

8、符合教学大纲要求，内容充实、基本反映该学科当代先进水平

对照教学大纲，听课，检查讲稿

7

9、概念准确，论证严谨，专业术语运用得当

听课，检查学生笔记

7

10、实践知识丰富，理论联系实际，重视能力培养

听课和组织座谈会，参考学生信息反馈

7

教学方法与手段

（15分）

11、讲课重点突出，难点分析透彻，语言精炼

听课和组织座谈会，参考学生信息反馈

3

12、善于启发引导，选择实例典型得当，情景设计巧妙

听课和组织座谈会，参考学生信息反馈

3

13、重视教学研究，在教学内容和方法改革上有创新

看是否有各级教改立项及其进展和应用情况（论文、著作等）

3

14、板书设计合理，工整，层次清晰

随机听课

3

15、积极创造条件，运用各种先进，适用的手段辅助教学

听课，检查所用教学设备及相关资料

3

教学建设

（9分）

16、教学大纲等教学文件齐全、规范

检查提交的有关材料

3

17、使用教材先进、适用

看教材的主编人、出版社、出版时间等，学生座谈会和学生反馈

3

18、积极开展教材和CAI课件的编写与研制等工作

看是否主编或参编教材，是否有自行研制的CAI课件，及其水平和应用效果

3

教学效果

（14分）

19、通过教学，启迪了学生思维，提高了学生素质与能力

主要看学生通过该课程学习，学生在素质和能力方面的提高情况，特别是学生在课程论文，毕业设计，各种相关竞赛等方面是否有较好表现，或在读期间有公开发表论文。

7

20、学生对教学内容掌握较好

通过座谈会了解情况，看学生的考核成绩分布

7

课程特色

（12分）

21、教学、科研能力与水平，课程和实验室建设等方面成绩突出

教师科研项目的层次与资金数量，论文专著数量与质量，学历层次，一类课建设，青年教师优秀课等方面的成绩，讲稿教案，实验室或基地建设等方面的突出特点。

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